摘要
目的通过人文关怀、人性化教学,提高护生静脉输液操作水平和患者满意度。方法对照组(75人)采用传统带教方法;实验组(83人)在传统带教方法和基础上,注重人文关怀、个性化教学及培养学生的学习兴趣。结果两组护生考核成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对护生和患者的心理,改进教学方法,提高教学质量和静脉输液的操作技能水平。
出处
《解放军护理杂志》
2008年第5期64-65,共2页
Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army
