走出迷雾——对新课程课堂教学一些误区的反思被引量：3

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摘要新一轮基础教育课程改革实施6年多了，确实给基础教育带来了焕然一新的变化，教师的教学方式、学生的学习方式，以及课程内容设置等都发生了巨大的变革，所取得的成绩是有目共睹的。今天梳理走过来的路程，可以清晰地看到，改革之初，在实践层面虽不乏肤浅的认识和误区，但经过探索和理性的思考，积淀下来的智慧与经验，完全可以让我们在改革的道路上越走越稳重、越走越坚定。

作者闫丽英

机构地区山西省晋中学院教育科学与技术学院

出处《基础教育课程》 2008年第3期26-27,共2页

关键词基础教育课程改革课堂教学误区新课程课程内容设置教学方式学习方式教师

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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