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批判：中国教育学科发展的重要支点被引量：1

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摘要纵览中国教育学科的整个发展历程,批判的内在性缺失严重地制约了教育学科发展的进程、速度与方向。反思其发展困境,主要表现有:独立性缺失、话语依附性、思维方式贫乏、方法论贫乏等几个方面。唯有诉诸批判,教育学科才能真正地发展与繁荣,其命运才能得到根本性改观。

作者任永泽

机构地区东北师范大学教育科学学院在读博士研究生

出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第2期57-61,共5页 Journal of National Academy of Education Administration

关键词批判教育学科发展

分类号 B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学] G40 [哲学宗教—哲学理论]

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国家教育行政学院学报

2008年第2期

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