摘要
学生评价教师已被国内外众多高校采用,由于其理论研究和实践经验不同,各国高校在评价目的、评价标准、评价实施、评价反馈等方面存在着共性与个性。对国外和我国一些高校学生评价教师的做法进行比较分析,指出对我国的借鉴意义,有利于进一步提高我国学生评价教师的质量。
出处
《黑龙江科技信息》
2008年第5期134-134,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
基金
齐齐哈尔大学教学研究项目<高校学生评价教师问题研究>
项目编号:0548
