甘做评价研究性学习能力的铺路石（下篇）——从“提出问题”到“解决问题”——谈一种数学问题的新形式
摘要
随着研究性学习进入课堂，如何评价研究性学习能力已提上议事日程．上期本刊已发表专题文章3篇，本期再刊3篇．
出处
《数学教学》
2008年第1期F0002-F0002,1-3,共4页
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