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“概论课”实践教学设置初探

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摘要《毛泽东思想、邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》课的实践教学,应该遵循区分目标层次、利用不同实践资源、增强可操作性以及明确实践主题、增强"问题意识"等原则。在此基础上,还应设置基地参观教育、课外阅读实践、社会体念实践和教师点评等内容。

作者谭和平

机构地区桂林工学院人文社会科学系

出处《边疆经济与文化》 2008年第1期119-121,共3页 The Border Economy and Culture

基金广西高校2006年党建与德育工作立项研究课题(桂教思政[2006]88号)

关键词《毛泽东思想邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》实践教学原则内容

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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