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中美职教数学教材的比较
被引量：
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摘要
美国职教数学教材面向实际、面向学生，有“联系实际”、“信息量大”、“形象直观”、“问题驱动”等特点，而我国同类教材则面向理论，重视理论的系统性与严密性、缺乏直观解释、缺乏学习互动性。这是“以人为本”与“以理论为本”两种不同教材教法的理念与样式。
作者
李以渝
机构地区
四川工程职业技术学院
出处
《机械职业教育》
2008年第1期15-16,共2页
Vocational Education for Mechanical Industry
关键词
职业教育
教材教法
以人为本
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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