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教学活动理论的系统考察与方法论反思 被引量：5

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摘要 教学活动理论的关键是学生发展的活动机制问题。历史上的"自然主义"教学论、"观念"教学论、"经验"教学论、交往教学论、皮亚杰的发生认识论、前苏联的活动心理学以及国内的教学认识论、活动教学论等都对此进行了大量的探索。要深入揭示学生在教学活动基础上实现发展的内在机制,首先需要在系统考察教学活动理论的研究进展与认识成果的基础上,寻求研究方法论上的重大突破。
作者 李松林 李文林
机构地区 四川师范大学教科院 中央教科所 四川省南部县王家中学
出处 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第1期10-15,共6页 Primary & Secondary Schooling Abroad
关键词 教学活动理论 系统考察 方法论反思
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献13

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共引文献643

同被引文献53

引证文献5

二级引证文献656

外国中小学教育
2008年 第1期

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