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研究型大学院(系)级本科教学工作状态评价的探索与实践被引量：2

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摘要院（系）级本科教学工作状态评价在建设研究型大学过程中发挥着牵引作用，对贯彻研究型教学新理念，保证高素质创新性人才培养目标的实现发挥着重要作用。本文就如何通过院（系）级本科教学工作状态评价的实施，推进教师探索研究型教学模式，实现教学与科研的和谐发展，最终实现创建研究型大学的目标进行了探讨。

作者赵琳朱志伟董宇艳李涛赵宇宁

机构地区哈尔滨工程大学教务处处长、教授哈尔滨工程大学教务处教学研究科科长、助理研究员哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地副主任、研究员不详

出处《中国大学教学》 CSSCI 2007年第12期65-67,共3页 China University Teaching

关键词研究型大学本科教学评价

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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中国大学教学

2007年第12期

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