促进大学生自我成长的环境探索——以宁波大学经验为例被引量：1

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摘要大学生一般来说较少对自我自觉、深刻和辩证地思考。要树立工作理念,引导大学生自我成长;建立结构体系,保证大学生自我成长;探索针对性举措,促进大学生自我成长。

作者宋洪波严建雯张红

机构地区宁波大学学生工作部

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第5期101-103,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词心理健康环境自我思考自我成长

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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