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高职新生焦虑情感的应对策略
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摘要
高职新生从中学步入大学会经历一段情感不稳定期，在英语学习中表现为情感因素受到影响，继而影响学习成绩。英语教师有意识地强化新生情感策略和学习策略，有助于学生克服心理障碍、提高英语成绩，并帮助他们更快地适应大学阶段的英语学习，形成自主学习能力和终身学习意识。
作者
张卫华
机构地区
湖北职业技术学院 湖北孝感
出处
《卫生职业教育》
2007年第23期11-12,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
高职新生
焦虑情感
应对策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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卫生职业教育
2007年 第23期
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