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控制课改中的“落差”

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摘要课改中的“落差”，是任何国家和地区的课程改革都岿须面对的问题。“落差”话题来自于课程专家古德莱德的观点中，他认为，课程分为五类不同层面的课程：（1）理想课程；（2）文件课程；（3）感知课程；

出处《宁夏教育》 2007年第11期79-80,共2页 Ningxia Education

关键词课改课程改革控制课程专家理想感知

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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宁夏教育

2007年第11期

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