摘要
从人格和教师人格的内涵入手,阐明了在词源和人格的研究上中西方的差异;运用历史的方法,探讨了中国古代教师对理想人格——圣贤人格的理解与追求;论述了中国当代教师模范人格的价值导向功能;回答了什么是当代教师最高理想人格及它与圣贤人格的差异,与模范人格在层次上的差异。
出处
《湖南农业大学学报（社会科学版）》
2007年第5期75-77,98,共4页
Journal of Hunan Agricultural University(Social Sciences)
基金
湖南省教育科学"十一五"规划重点资助课题(XJK06AZC001)
2005年湖南省学位与研究生教育教改资助课题(05B18)
湖南农业大学2004年重点教改资助课题
