摘要
道德教育的低效性已经成为一个不争的事实。笔者认为德育实效性低下的主要症结即在于德育过程中过于注重规范性教育，而轻视意义性引导。本文对学校德育重规范约束，轻意义引领的现实图景、后果及原因进行了分析，在此基础上提出了实现二者整合的策略。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2007年第10期50-53,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
东北师范大学人文社会科学校内青年基金项目“道德教育中意义引领的缺失与重构”(项目编号111493094)研究成果之一
