论教学内容创生被引量：3

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摘要本文论述了教学内容创生的课程哲学观,赋予了教学内容创生新的内涵,给出了概念,揭示了教学内容创生的多维性,分述了教学内容创生的内容,并给出了实施教学内容创生的路径。

作者王文昭李德才

机构地区北华大学科研处北华大学高教所

出处《现代教育科学（高教研究）》 2007年第5期141-143,共3页

关键词教学内容创生知识创生问题创生思维方式创生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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