我国教师专业化的现状及发展策略探析被引量：10

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摘要教师专业化是当前世界各国教师教育研究的重点和热点。我国的教师专业化研究起步较晚,教师专业化无论是理论层面还是实践层面都与世界发达国家的教师专业化水平有一定的差距。针对目前我国教师专业化的专业化意识不强、专业化能力薄弱、专业化知识陈旧等现状,从政府教育部门到教师本人都应当采取相应的措施,切实推动我国教师专业化的发展。

作者乔仁洁

机构地区曲阜师范大学继续教育学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第9期79-81,共3页 forum on contemporary education

关键词教师专业化困惑发展

分类号 G525.1 [文化科学—教育学]

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