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分步推进学校“龙头”课题的策略被引量：2

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摘要本文以“小学改变课堂灌输模式的学生学习方式的研究”的实施过程为例，从“组织培训，开展讨论；细化内容，认领专题；学会思考，学会设计；扎根课堂，行为跟进；不断积累，提炼成果”五个方面来论述了分步推进学校“龙头”课题的操作策略，旨在提升课题研究的效果，提高教师课题研究能力。

作者李秀林

机构地区上海市金山区教师进修学院

出处《中小学教师培训》北大核心 2007年第7期35-37,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词分步推进课题策略

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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中小学教师培训

2007年第7期

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