摘要
存在主义教育思想是20世纪前叶西方工业化社会背景下过分注重科技理性导致人性扭曲而要求人性解放和自由的产物。它虽然没有形成系统的教育思想理论,但对教育问题的论述仍具有深远的意义和价值。笔者主要阐述了存在主义对教育本质、教育主体、教育过程、教育课程、教育方法和教育组织形式等基本的教育问题的主张和观点。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2007年第5期9-12,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
