价值重构:语言编码视野中的地方课程开发被引量：2

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摘要文化背景决定着语言的特征,不同编码的语言又制约着学生的学业成就。为真正解决贫困地区学生的厌学、辍学问题,不仅需要改变学生的文化背景,而且需要通过地方课程的开发与实施增进学生对主流文化的认同,增强他们对国家课程的"亲和感"和"先有性理解",提升他们适应学校课程的能力。由此而言,课程改革中三级课程管理体制的建立就显示出十分重要的理论价值与现实意义。

作者楚江亭

机构地区北京师范大学教育管理学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第8期72-74,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词地方课程语言编码亲和感本土知识

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2007年第8期

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