社会建构主义理论对大学英语教学的启示被引量：2

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摘要本文基于英国的两位学者Williams和Burden提出的社会建构主义理论,从影响教学过程的四个因素——教师、学生、任务和环境的角度出发,指出社会建构主义理论对我们的大学英语教学有着特殊的启示和指导意义。

作者董莉

机构地区广东商学院外语系

出处《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2007年第7期197-198,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

关键词社会建构主义大学英语教学教师学生任务环境

参考文献4

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2007年第7期

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