摘要
本文依托中国公民人文素质调查,从道德、文化、法律、科学、审美、环保等各个方面剖析教师的人文素质,总结教师的基础性、发展性和延伸性人文素质状况,并分析教师人文素质在意识、知识和行为等不同形态的问题,并提出优化教师人文素质的对策。
出处
《浙江教育科学》
2007年第3期25-29,共5页
Zhejiang Education Science
基金
教育部哲学社会科学重大攻关课题项目(2003-2006)"中国公民人文素质现状调查与对策研究"(首席专家:石亚军教授
项目批准号:03JZD0028)的调查研究报告之一
