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新课程目标下数学概念教学之思考被引量：1

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摘要 1问题的提出和数学概念的地位对中学数学概念教学，目前有两种不同的观点：一种观点是要“淡化概念，注重实质”；另一种观点是要保持概念阐述的科学性和严谨性．笔者认为，对这一问题的处理应该“轻其所轻，重其所重”，不能一概而论．提出“淡化概念，注重实质”是有针对性的，它指出了教材和教学中的一些弊端．

作者骆亚招

机构地区浙江诸暨市浣江中学

出处《中学教研（数学版）》 2007年第7期31-34,共4页

关键词数学概念教学新课程目标严谨性科学性淡化中学教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2007年第7期

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