浅谈培养学生语文阅读能力的策略

下载PDF

导出

摘要阅读是充实知识的过程，是培养读书能力的过程，是提高写作水平的基础。忽视阅读教学就等于忽视了语文的根本，忽视了学生认识水平的提高。《语文课程标准》明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一研讨环节，学生们的发现问题、提出问题、解决问题的能力都得到了锻炼。”

作者吴玉飞

机构地区浙江省温州市第九中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第6期60-61,共2页 Modern Chinese

关键词语文阅读能力学生培养《语文课程标准》语文学习读书能力阅读教学认识水平

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郑子含,高茅,陈文鑫,杨亚萍.基于能力培养的合作式课堂教学模式探索[J].浙江万里学院学报,2009,22(2):88-90. 被引量：2
2张学东.写字课“六步教学法”[J].小学语文教学（园地）,2011,0(A1):60-60.
3王珏珏.语文阅读能力的培养策略[J].阅读与鉴赏（上旬）,2011(1):23-24.
4林祥.让活动成为学生学习的载体——品生(品社)课有效性教学初探[J].新教师,2013,0(6):60-61. 被引量：1
5任勇.阅读·悦读·深读[J].福建教育（德育）（F版）,2014(2):118-118.
6赵慧清.练好内功才能走进学生的心灵[J].中学政治教学参考,2010(9):24-24.
7黄朝霞.品生活甘泉激习作活水[J].小学科学,2013(9):48-48.
8王翠暖.谈谈如何提高学生阅读能力[J].新农民（上半月）,2009(4):65-65.
9黄良茂.强化学生作文的主体地位[J].语文教学与研究（综合天地）,2004(3):83-83.
10张烨,李莉,于赫.新课程下如何实施课堂提问——齐齐哈尔市29中校本教研活动纪实[J].黑龙江教育（中学版）,2006(9):18-21.

现代语文（中旬．教学研究）

2007年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈培养学生语文阅读能力的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史