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从阐释学角度探讨个性化阅读
被引量：
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摘要
个性化阅读使学生的个性得到张扬,这是“关注生命的个性化教育”的必然选择。本文试从阐释学的视角观照阅读的个性化,抓住阐释学和个性化阅读的理论契合点,运用阐释学的相关理论来探讨个性化阅读,力求在阐释理论与阅读实践的关系中,寻找促进个性化阅读的最佳途径。
作者
徐东林
机构地区
郑州师范高等专科学校中文系
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007年第3期187-189,共3页
Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)
关键词
阐释学
个性化阅读
教师角色
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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