试论ISO9000视角下的课堂教学质量评估体系被引量：3

下载PDF

导出

摘要本文依据ISO9000质量标准中的质量概念、质量管理原理,建立了教师课堂教学质量评估体系。该体系的指标由讲授内容和讲授过程组成。内容指标由分析水平、实践水平和创新水平组成;过程指标由讲述过程和教师行为组成。

作者管楚度王秀平

机构地区长沙理工大学交通运输学院北京化工大学高等教育研究所

出处《化工高等教育》 2007年第2期62-65,共4页 Higher Education in Chemical Engineering

关键词 ISO9000质量定义满足学生需求内容质量过程质量

参考文献2

1施克灿.国际教师专业标准的三种模式及启示[J].比较教育研究,2004,25(12):81-85. 被引量：39
2滕明兰.对推进我国教师专业化进程的思考[J].中国高教研究,2004(5):71-72. 被引量：18
3职业学校校本研训规范与教师专业能力标准(下)[J].职业技术教育研究,2006(3):12-15. 被引量：8
4傅林,胡显章.创新时代的大学文化创新[J].中国大学教学,2006(6):12-14. 被引量：8
5徐斌艳.德国教师教育标准的理论依据及内涵分析[J].外国中小学教育,2007(2):13-17. 被引量：14
6熊建辉,赵丽.全球视野中的教师专业发展与能力建设[J].开放教育研究,2007,13(1):18-28. 被引量：23
7化学类专业教学指导分委员会.大学化学,2005,20(6):3-3. 被引量：2
8凌云.考试统计学.武汉:华中师范大学出版社,2001. 被引量：1
9[日]佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.379. 被引量：215
10ISTE National Educational Technology Standards (nets) and Performance Indicators for Teachers [EB/OL].http ://www.iste.org. 被引量：1

1曾琴,王璐,余治昊,李静.普通化学实验考核评价体系的多元化研究[J].科教导刊,2019,0(34):54-55. 被引量：3
2张福堂.高职院校教师专业能力标准调查问卷分析[J].武汉职业技术学院学报,2008,7(6):43-46. 被引量：14
3刘君义,方健.教师教学能力标准体系构建浅析[J].中国职业技术教育,2009,25(8):39-41. 被引量：10
4朱雪梅,叶小明.高职教师专业能力标准的制定依据探析[J].职业技术教育,2010,31(7):46-49. 被引量：11
5唐晓鸣,朱玲,陈松洲.关于构建高职院校教师专业能力标准的调查[J].职教论坛,2010,26(21):86-89. 被引量：11
6谢发之,宣寒,袁仕祯,张峰君,王颖,潘洁松.应用化学专业实验教学中培养创新人才的思考[J].广州化工,2010,38(10):206-207. 被引量：8
7郭雪利,徐国庆.职校教师知识质量分析维度构建[J].职业技术教育,2011,32(25):69-72. 被引量：1
8文燕,陈桂松,陈婷,谢元才,黄婉春.对广西高职英语教师专业能力现状的调查及数据分析[J].广西政法管理干部学院学报,2012,27(2):113-120. 被引量：4
9谢发之,张峰君,宣寒.基础化学实验教学质量控制模式改革与实践[J].广州化工,2012,40(8):191-192. 被引量：2
10褚洪图,苏文斌.对滴定分析实验中不规范操作的归纳及改进措施[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）,2012,12(3):47-50. 被引量：4

化工高等教育

2007年第2期

内容加载中请稍等...