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努力营造良好的个性化阅读氛围

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么，怎样进行具有个性化的阅读教学呢？

作者贺丽娟

出处《辽宁教育》 2007年第5期30-31,共2页

关键词个性化行为阅读氛围《语文课程标准》阅读实践情感活动情感熏陶审美乐趣阅读教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2007年第5期

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