对新课程目标的几点认识

下载PDF

导出

摘要新一轮课程改革把课程目标定位在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面。这是对原有课程目标的重大调整。也是从根本上推进素质教育的核心措施。为了在教学中全面落实上述课程目标，需要认真学习课程三维目标，深刻把握其内涵，解决认识问题，更新教育观念。通过学习，笔者认为三维目标具有全面性、整体性、发展性等特点。

作者马明中

机构地区广河县三甲集小学

出处《甘肃教育》 2007年第05S期19-19,共1页

关键词新课改内涵

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李上卫.谈语文素质教育[J].岳阳职工高等专科学校学报,2002,17(2):53-54. 被引量：2
2张伟丽.生命化课程目标的生成[J].教育导刊（上半月）,2016(3):10-14.
3冯宪伟.初中历史与情感教育[J].教书育人（教师新概念）,2012(1):54-55. 被引量：1
4孙宇.依据理念把握目标落实通用技术课程[J].成才之路,2009(23):26-27.
5吴丽.高师学前教育专业艺术课程存在的问题及对策探讨[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(2):90-91. 被引量：2
6黄兆全.目标和资源反思与评价——校本课程建设中需注重的几个问题[J].陕西教育（综合版）,2010(11):14-14.
7高红.新课改下物理教学中学生理解能力的培养[J].新课程（中学）,2010(6):130-131.
8付海英.中学生物教学中创新精神和实践能力的培养[J].中学生物教学（下半月）,2009(6):15-15.
9杨帆.面对新课程改革，高中物理教师之思考[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2009(8):14-14.
10黄志达.关于中等职业学校数学教材编写的建议[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2008(1):7-9. 被引量：1

甘肃教育

2007年第05S期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对新课程目标的几点认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史