摘要
中国设计教育发端于工艺美术的教育，深受师徒授受方式的影响，一贯注重经验式的知识传授、注重审美及技能的训练、注重知识的定势思维。在以机械化为主的生产方式下，其弊端还不明显。然而随着我国现代化的进程，随着信息化时代的来临，其弊端越发凸显。这种单一的知识结构已越来越不能适应新时期的市场运作环境。当今，市场对策划能力、设计发想的表现能力、综合设计的思考能力、组织与协调能力、国际对位及操作能力等等复合知识结构人才的需求被提到更高的层面上。虽然，我们无法依靠四年的本科教育就造就这样的人才，但是在本科教育阶段为学生搭建起一个与市场接轨的立体的知识架构却是十分必要的。目前学校教学与市场需求之间存在着诸多信息不对称，这种知识传递的错位直接导致了高校与市场之间的供需矛盾。
出处
《新美术》
CSSCI
2007年第2期106-108,共3页
Journal of the China Academy of Art
