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教学过程中教师主体性的建构
被引量：
6
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摘要
本文在理解主体性概念的基础上,提出了教师主体性的发挥程度将直接影响学生主体性发挥的水平这一观点,在此基础上,进一步从更新观念、尊重学生的认知特点和教师的情感投入等方面侧重分析了教师如何在教学过程中发挥主体性教育的作用。
作者
杨小峻
李波（审稿）
夏阳（校对）
机构地区
西藏民族学院教育学院
不详
出处
《西藏民族学院学报（哲学社会科学版）》
2007年第2期106-110,共5页
Journal of Tibet Nationalities Institute(Philosophy and Social Sciences Edition)
关键词
创新
主体性
主体性教育
教师
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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