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集体备课低效现象的反思及对策

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摘要在新一轮基础教育课程改革实施过程中，同伴互助性的集体备课在中小学受到高度重视，但往往存在实效性不强、流于形式的现象，造成集体备课的功能和作用遭到质疑。因此，有必要对低效的集体备课进行反思，以期使之成为教师的需求和加快教师成长的平台。

作者龙军杜红

机构地区息县教体局教研室郑州市高新区教育局教研室

出处《教育论坛》 2007年第1期17-18,共2页

关键词集体备课低效基础教育课程改革教师成长实施过程同伴互助中小学实效性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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