学分绩点制在本科教育中的实践被引量：3

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摘要学分绩点制不同于学分制和学年制,是一种采用弹性学习制度、以学分为计量单位衡量学生完成学业的状况、以平均绩点评价学生学习质量的教学管理模式。大连理工大学五年多的实践证明了其在人才培养中的良好效果。本文介绍了大连理工大学具体的做法和实践效果。

作者潘艳秋张述伟毕丽鸿侯英华赵江涛

机构地区大连理工大学化工学院

出处《化工高等教育》 2007年第1期38-40,58,共4页 Higher Education in Chemical Engineering

关键词学分绩点制教学改革教学质量人才培养

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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