摘要
这里的“起点”关注的是一篇课文（主要指文学作品）的教学从什么开始，是从学生的“读”开始，还是从教师的“教”开始。是首先让学生自读，获得阅读的初步感受（包括疑问），以此为基础确定教学目标、重点、难点，教师再介入引导：还是首先由教师登场，介绍课文（包括背景、作者等），出示目标，提出问题，学生带着问题阅读课文进行感知，教师从一开始就强势介入引导。
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2007年第3期28-28,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
