摘要
游戏是幼儿的基本活动，这不仅在于游戏是幼儿活动最自然也是最经常性的表现形式，更在于它对于幼儿身心和谐发展的独特价值。《幼儿园工作规程》指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，幼儿园教育需贯彻“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教学原则。然而，对于游戏究竟应如何被运用于幼儿园的教育教学中，有些幼教工作者缺乏清晰而全面的认识。那种在实践中仅仅把游戏作为操控幼儿注意力、规范教学秩序、扩大知识传授和技能训练效率的工具性手段，而丝毫不顾及幼儿是否真正获得游戏性的心理体验，徒有游戏之表而无游戏之实的现象，其实是对于游戏运用的狭隘化和形式化流弊的旱现。因此，有必要探讨和澄清游戏在教育教学中的运用路径，确立一种全面的游戏教育观，以真正实现游戏与幼儿园教育教学的有效融合。我认为，运用和融合游戏于幼儿园教育教学中可有以下三个方面的逻辑路径。
出处
《教育导刊（下半月）》
2007年第2期11-15,共5页
Journal of Educational Development
