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制约大学英语学习者自主的内因分析

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摘要以学生为中心、以培养学生自主学习能力为目的的大学英语教学模式在逐渐形成。在这种模式下,影响学习者自主的因素多种多样,除了外在因素制约学习者自主,更重要的是学习者的内在学习动机、元认知策略的缺乏等内在因素制约了其学习自主。

作者舒颖

机构地区中南财经政法大学外语学院

出处《科教文汇》 2007年第1期82-83,共2页 Journal of Science and Education

关键词学习者自主内在动机元认知策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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