期刊文献+

从思维方式看英文写作教学 被引量:1

On Different Thinking Styles and English Writing Teaching
下载PDF
导出
摘要 中西思维方式存在着很大的差异,因此与之相对应的语言组织也大相径庭。这种差异影响着以中文为母语的学生进行英文写作。文章试图通过比较中西思维方式的差异,对中西语言表达方式进行跨文化分析,从而得到对英文写作教学的一些启示。 The different thinking styles of Chinese and Westemers affect the the ways of layout of information,so Chinese students are easily to write an English composition with Chinese drinking style. On the comparison of the two different thinking styles, the article tries to analyze the different ways in writing in a cross cultural way so as to get some strategies for the English writing teaching.
作者 刘娜
机构地区 重庆三峡学院
出处 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第1期71-73,共3页 Journal of Chendu University:Educational Sciences Edition
关键词 思维方式的差异 语言组织 跨文化 英文写作教学 the differences of thinking stylcs hyout of information cross- cultural English writing teaching
  • 相关文献

参考文献7

  • 1韩红.外语教学创新探源:语言交往之文化维度[J].外语与外语教学,2002(1):59-62. 被引量:39
  • 2刘宓庆著..文体与翻译 增订版[M].北京:中国对外翻译出版公司,1998:609.
  • 3[3]贾玉新.跨文化交际学[M].上海外语教育出版社,2002. 被引量:4
  • 4何善芬著..英汉语言对比研究[M].上海:上海外语教育出版社,2002:535.
  • 5宋天锡编著..翻译新概念 英汉互译实用教程[M].北京:国防工业出版社,2003:574.
  • 6关世杰著..跨文化交流学 提高涉外交流能力的学问[M].北京:北京大学出版社,1995:441.
  • 7杨自俭主编..英汉语比较与翻译 4[M].上海:上海外语教育出版社,2002:640.

二级参考文献13

  • 1史国强,王宇.新《大纲》与英语教学中的文化因素[J].外语与外语教学,2001(7):33-35. 被引量:46
  • 2В.Гак,张家骅.语用学、言语可惯与言语语法[J].当代语言学,1989(1):24-31. 被引量:6
  • 3周星.国外现代语言教学中的人文主义思想[J].外语与外语教学,2001(5):34-36. 被引量:45
  • 4王振亚.文化教学[J].北京大学学报,1994. 被引量:1
  • 5ЮЕ. Прохоров.<Национальныесоциакультурныестереотипыречевогообщенияиихрольвобучениирусскомуязыку>.Москва,1996. 被引量:1
  • 6罗兰·罗伯森著,梁光严译.全球化社会理论和全球文化[M].上海:上海人民出版社,1999. 被引量:1
  • 7林大津.跨文化交际研究[M].福州:福建人民出版社,1998. Contents 被引量:1
  • 8哈拉尔德、魏因里希:<外语作为陌生的语言>载<跨文化中的外语教学与研究>1998年,上海外语教育出版社,第38页. 被引量:1
  • 9Zhang,Maizeng.Cross-cultural variations in the operation of politeness strategies<多种视角--文化及文学法比较研究论文集>[C].天津:南开大学出版社,1995. 被引量:1
  • 10阿路伊斯·维尔拉赫:<以他人的眼光看世界--异域文化是一种催化剂>载<跨文化的外语教学与研究>第31页,上海外语教育出版社,1999年第10期. 被引量:1

共引文献41

同被引文献5

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部