高中“分层走班制”教学的利弊及趋利策略
被引量:10
出处
《教学与管理(中学版)》
2002年第9期46-48,共3页
Journal of Teaching and Management
同被引文献30
-
1王冬桦.素质教育和教法与学法改革[J].课程.教材.教法,1997,17(5):11-14. 被引量:24
-
2何明.多层次教学组织模式的研究与实践[J].中国教育学刊,1996(5):39-41. 被引量:34
-
3陈丽丽,陈康.分层考试:突破分层教学的“瓶颈”[J].素质教育大参考,2004(9):41-42. 被引量:1
-
4黄晓颖.国外分层教学的历史发展[J].内蒙古科技与经济,2004(17):125-127. 被引量:64
-
5孙闯,郝美君.关于实施“分层走班制”教学要义的探究[J].辽宁教育研究,2004(10):78-80. 被引量:5
-
6扬琴.美国普通高中"走班制"教学模式研究[D].重庆师范大学,2013. 被引量:1
-
7秦显法.走班制下的班级管理模式初探[J].基础教育研究,2010(11):53-53. 被引量:3
-
8陈珍国.构建套餐式课程 促进学生卓越发展[J].天津师范大学学报(基础教育版),2002,3(1):7-11. 被引量:5
-
9陈坤.普通高中必修课“分层走班”教学组织形式的实践与思考——以杭州师范大学附属中学为例[J].教学与管理(中学版),2014(10):8-11. 被引量:11
-
10洪志忠.制度视角下教育变革的复杂性——基于北京高考新方案的解读[J].教育科学文摘,2015,34(1):20-21. 被引量:1
引证文献10
-
1严招荣,陈毅文.新高考改革下“分类组合行政班”探究[J].教学与管理,2020,0(4):20-22. 被引量:1
-
2周倩.高中班内分层教学优势研究[J].科教导刊,2014(5).
-
3阳红珍.“走班制”与学生生存状态的改善[J].教学研究,2006,29(1):89-92. 被引量:6
-
4夏崇,付晓燕.高中“走班制”分层次教学实验开设过程中遇到的问题及解决途径[J].科教导刊,2011(25):87-88. 被引量:7
-
5严富雄.解决农村高中生存危机的实践与探索[J].学园,2015,0(14):85-86.
-
6邱瑶.学科分层走班教学调查研究[J].教学与管理(理论版),2015(6):32-35. 被引量:16
-
7谢曙光,张相全,郑毅.走班选课过程中的问题及解决策略[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(20):189-189.
-
8卞丽娟.初中英语分层教学的应用[J].文学教育,2019,0(5):150-151. 被引量:8
-
9陈一鸣.高中物理学科分层走班教学的调查研究——以广东广雅中学为对象[J].广东教育(综合版),2019,0(2):37-38.
-
10郑心明,王亮亮.新高考背景下高中地理选课走班教学的困境与对策[J].新教育(海南),2023(31):19-21.
二级引证文献36
-
1王天衍.分层递进教学法在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究,2019,0(52):145-145. 被引量:1
-
2徐小欢.初中英语教学中如何开展分层教学[J].中华少年,2019,0(31):183-183.
-
3宋海明.对浙江省高中教学实施选修课走班制教学的实践与思考[J].未来英才,2015,0(2):1-2. 被引量:1
-
4林兰芬.浙江省深化普通高中课程改革“走班制”研究[J].青年与社会,2015,0(6):104-105.
-
5赵小丹.高中必修课分层走班制背景下 物理教学模式探索[J].未来英才,2016,0(10):83-84.
-
6李珂.“走班制”给学生学习带来的变化[J].教育科学论坛,2016(18):46-49. 被引量:3
-
7冯帮,骆明丹.关于分层走班教学管理问题的调查报告——以湖北省Y市为例[J].当代教育论坛,2017(2):48-55. 被引量:16
-
8王剑辉.浅谈选课制度背景下高中化学分层教学[J].新课程导学(中旬刊),2018,0(1):7-8. 被引量:1
-
9傅明.初中化学分层走班教学实践探析[J].新课程(中学),2018,0(3):148-148. 被引量:2
-
10谭俊楚,周先进.走班制研究十五年[J].教学与管理,2018(15):17-20. 被引量:4
-
1唐新玉.计算机走班制教学的探讨[J].经贸实践,2015,0(16):279-279.
-
2陆民.论“走班制”教学的改革与实验[J].中国科教创新导刊,2008(28):46-46. 被引量:3
-
3刘伟.职校走班制教学的对策研究[J].读书文摘(中),2016(4).
-
4陈玉红.浅谈智障教育中的“走班制”教学[J].现代特殊教育,2015(11):51-53. 被引量:6
-
5陈玉英.中职会计“同课分层走班教学”的实践与探索[J].职业,2016(23):49-51. 被引量:1
-
6方平,潘云飞.走出困境 走出效益——浅谈中职数学“分层走班制”教学的实践[J].现代职业教育,2016,0(11):24-25. 被引量:1
-
7于欣,孙少平.“分层次走班制”在高职数学课堂教学中的探索与实践[J].职业,2015,0(14):138-139. 被引量:3
-
8李洪勇,张根健,杜忠孝.分层次教学的实践与探索[J].中国职业技术教育,2003,19(4):28-30. 被引量:58
-
9黄国庆.“导师制+走班制”模式在高职院校学困生帮扶中的运用[J].当代职业教育,2014(8):75-76. 被引量:2
-
10陈婧.构建培智学校“走班制”教学质量监控体系[J].现代特殊教育,2015(11):58-60.
;