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寻求接受性学习、探究性学习与研究性学习之有效整合——以《林黛玉进贾府》为例

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摘要一、理论传统的学习是接受性学习，注重基础知识和基本技能的培养，陷入死记硬背、机械训练的胡同；新课程下的学习倡导探究性学习和研究性学习，但后两者并不是对前者的彻底否定，而是一种发展。探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

作者黄峣钱国礼

机构地区桐城市第七中学

出处《安徽教育论坛》 2006年第5期37-38,共2页

关键词接受性学习探究性学习研究性学习《林黛玉进贾府》有效整合基本技能基础知识死记硬背

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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