出处
《数学通报》
北大核心
2006年第11期27-29,共3页
Journal of Mathematics（China）
参考文献4
-
1普通高中课程标准实验教科书(必修)数学1,2；南京：江苏教育出版社，2005，6 被引量：1
-
2中华人民共和国教育部制定.普通高中数学课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003.P4. 被引量：23
-
3普通高中数学课程标准(实验)解读.南京:江苏教育出版社,2004,4 被引量：4
-
4张奠宙等编著..数学教育学导论[M].北京:高等教育出版社,2003:244.
共引文献25
-
1迟立祥.挖掘教材设计背景，实现教材再设计——一节新课程示范课的教学设计与感悟[J].中学数学,2008(8):9-10.
-
2李宏梅.信息技术在高中数学新课标探究性教学中的应用[J].新乡教育学院学报,2006(4):128-129. 被引量：5
-
3吕林海.关于数学新课程中教材编写的理论透视与建议[J].数学通报,2004,43(11):6-9. 被引量：8
-
4郭玉峰.日本高中数学学习指导要领简介及思考[J].数学通报,2005,44(1):26-29. 被引量：6
-
5庄科.教学过程中的创设情境[J].数学通报,2005,44(10):16-18. 被引量：3
-
6庞进发.关于学生对算法与程序框图学前认知的调查与思考[J].数学通报,2006,45(1):10-12. 被引量：3
-
7韩裕娜,罗华.关于高一学生“算法”学习情况的调查[J].数学通报,2006,45(5):5-7. 被引量：3
-
8潘建国.在体验中“做”数学——记一次椭圆概念新授课[J].数学通报,2006,45(5):35-38. 被引量：1
-
9毛建国.新课程与“情境——问题”为伴——浅谈“数学情境与提出问题”教学模式[J].数学通报,2006,45(11):42-43. 被引量：6
-
10沈康.高中数学课堂中合作学习实施的设计策略研究[J].数学通报,2007,46(3):20-23. 被引量：9
同被引文献28
-
1付益军.数学学习方式转变的几点策略[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2007,21(S1):33-34. 被引量：2
-
2肖万灵.《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(一)——人教社A版普通高中课程标准试验教科书分析[J].黑龙江教育（中学版）,2005(6):8-10. 被引量：1
-
3张玉萍.《普通高中数学课程标准(实验)》下的新教材特点(二)——人教社B版普通高中课程标准实验教科书分析[J].黑龙江教育（中学版）,2005(Z2):78-80. 被引量：1
-
4刘智强.单调函数定义教学的三次改进及反思[J].上海中学数学,2006(12):3-4. 被引量：2
-
5吴有昌.高中数学新课程教学的几点思考[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(03S):8-9. 被引量：6
-
6昌国良.新课程实施中数学教师面临的现实性挑战[J].数学教育学报,2005,14(2):41-43. 被引量：23
-
7文卫星.立体几何引言课教学设计[J].数学通报,2005,44(5):21-22. 被引量：10
-
8连春兴.“椭圆第二定义”若干教学方案断想[J].数学通报,2005,44(8):30-31. 被引量：4
-
9金立村.高中数学新课程实施一年来的调查与思考[J].数学通报,2005,44(9):13-18. 被引量：10
-
10彭上观.高中数学新课标实验教材使用情况的调查分析[J].数学教育学报,2005,14(4):41-43. 被引量：39
-
1赵克明.摆脱议论文写作惯常的“套子”[J].中学语文教与学（上半月高中读本）,2010(5):11-13.
-
2黄利熙.英语教学中如何发挥学生主体作用[J].科学咨询,2005(05X):52-52.
-
3李雯燕.语文教学中的开放式教学尝试[J].小学生（教学实践）,2012(1):28-28.
-
4赵锡.从素质教育的差异性看学生个性的发展[J].太原大学教育学院学报,2000,21(S1):42-43.
-
5罗萍华.英语教学中如何实施分层教学[J].校园英语,2014,0(31):200-200.
-
6张翔.高中数学课堂情境创设新策略[J].数学学习与研究,2012(7):43-43.
-
7方守志.高校学生思想政治工作要实现三个转变[J].珠海教育学院学报,2001,7(3):63-64.
-
8修银波.探索“开放式”的语文课堂教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2011(5):32-32.
-
9沈丽萍.创设信息技术的高效课堂[J].中学课程辅导（上旬刊）,2012(2):62-63.
-
10李晓辉.关注个体差异实施数学分层教学[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2010(3):71-71. 被引量：1
;
