关注个体差异实施数学分层教学被引量：1

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摘要新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。但由于农村初中教学条件的相对滞后，学生问存在着巨大的差异，传统教学中教师存在着重记忆轻理解，重灌输轻思维的倾向，学生的个性被压抑，新课标的要求无法落实，因此教师必须打破按统一模式塑造学生的模式，关注学生的个体差异，实施数学分层教学，全面提升教学质量。

作者李晓辉

机构地区吉林省扶余县大林子镇中学

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2010年第3期71-71,共1页

关键词数学分层教学个体差异面向全体学生新课程标准教学条件农村初中传统教学统一模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（中学教研版）

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