教学案例研究刍议被引量：2

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摘要教学案例研究在课程改革中日益凸现出自身的价值和优势,成为引领中小学教学研究的重要形式。但教学案例研究过程也出现了失真、特例、片段、封闭等诸多问题。为此,需要我们以追求真实和完整、突出案例主题、关注理论假设、重视分析单位、提倡多证据来源、采用策略分析、承认研究局限等方法论的思路来对教学案例研究的困境寻求出路。

作者李德林徐继存

机构地区山东师范大学教育科学学院

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2006年第10期29-32,共4页 Journal of Educational Development

关键词案例教学案例研究方法论

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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教育导刊（上半月）

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