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亲历2006新课程国家级远程培训被引量：1

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摘要怎样构建民主、对话、合作的教师研修文化,怎样让专家的研究成果惠及更多的教师,怎样让教研活动更好地服务于教师的专业成长……这些问题长期以来备受广大教师和教育专家的关注。信息技术的飞速发展和互联网的普及,为上述问题的解决提供了新的思路,网络教研创建了一种前所未有的研修模式,空前拓宽了教研的范围,更重要的是,它以开放、互动、共享、共进的活力弥补了传统研修的不足,有效地促进了教师的专业成长。网络教研正在被越来越多的教研组织者采用,也正在受到越来越多的一线教师的喜爱。

作者郑琰

机构地区《基础教育课程》记者

出处《基础教育课程》 2006年第10期4-7,共4页

关键词教师成长远程培训网络国家级新课程教研活动教育专家专业成长

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

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基础教育课程

2006年第10期

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