出处
《教学与管理(理论版)》
2006年第9期97-98,共2页
Journal of Teaching and Management
二级参考文献12
-
1-.爱因斯坦文集(第一卷)[M].北京:商务印书馆,1976.285. 被引量:8
-
2丁石孙 张祖贵 等.数学与教育[M].湖南教育出版社,1989.76,77,92. 被引量:7
-
3Ernest P 齐建华(译).数学教育哲学[M].上海:上海教育出版社,1998.34. 被引量:2
-
4加达默尔.真理与方法[M].上海:上海译文出版社,1999.10-44. 被引量:17
-
5徐利治 郑毓信.数学模式论[M].南宁:广西教育出版社,1991.. 被引量:2
-
6克莱因.数学与文化[M].北京:北京大学出版社,1990.. 被引量:2
-
7张乃达.关于数学观念的研究与实验.中学数学论文选编[M].南京:江苏教育出版社,1995.. 被引量:1
-
8米山国藏.数学的精神、思想和方法[M].成都:四川教育出版社,1987.. 被引量:1
-
9郑毓信.数学教育哲学[M].成都:四川教育出版社,1987.. 被引量:1
-
10菲利普·巴格比.文化:历史的投影[M].上海:上海人民出版社,1987.. 被引量:5
共引文献410
-
1张静,李泽辉,罗朝阳.“初等数学研究”课堂中数学文化的渗透[J].科教导刊,2022(17):72-74.
-
2谢妮妮,程岭.数学文化在小学数学课堂渗透策略研究[J].课程教学研究,2022(7):8-13. 被引量:2
-
3陈能美.数学文化融入小学数学“数与代数”课堂教学设计研究[J].教育观察,2023,12(32):116-120. 被引量:3
-
4刘丹,孙丽华,吕晶,闫红梅.基于数学核心素养的“高等数学”教学改革与实践[J].中国建设教育,2022(4):44-47.
-
5苏琴.基于核心素养下数学教学的情境设计策略[J].高考,2020,0(11):102-102.
-
6姜辉.小学教育专业的数学文化教育——数学文化课程开设初探[J].宁波大学学报(教育科学版),2007,29(6):141-144. 被引量:1
-
7吕军先.浅谈数学观念及其培养[J].数学学习与研究,2007(3).
-
8赖章荣.高等数学教学中“批判性思维”的培养[J].中国成人教育,2007(6):144-145. 被引量:1
-
9崔晓华,苏柏山.数学教育形态的形成机理与结构特征探讨[J].河北北方学院学报(自然科学版),2006,22(4):73-77. 被引量:1
-
10黎梅.数学写作教学之我见[J].中等职业教育,2006(14):37-39.
同被引文献75
-
1晏素珍.探讨基于数学文化的大学数学教育[J].长春教育学院学报,2013,29(23):55-56. 被引量:3
-
2刘儒德.论问题解决过程的模式[J].北京师范大学学报(社会科学版),1996(1):22-29. 被引量:30
-
3何小亚.解决数学问题的心理过程分析[J].数学教育学报,2004,13(3):34-36. 被引量:41
-
4董奇,陶沙,张华,刘玉新,李蓓蕾.婴儿问题解决行为的特点与发展[J].心理学报,2002,34(1):61-66. 被引量:1
-
5张维忠,王芳.论数学文化与数学学习[J].课程.教材.教法,2004,24(11):64-67. 被引量:29
-
6辛自强.问题解决研究的一个世纪:回顾与前瞻[J].首都师范大学学报(社会科学版),2004(6):101-107. 被引量:27
-
7赵元章.关于大学生信息素质教育问题的探讨[J].教育与职业,2005(14):71-73. 被引量:9
-
8郭兆明,宋宝和,张庆林.中国心理学界数学教学心理研究的十年进展[J].数学教育学报,2005,14(2):12-16. 被引量:10
-
9易芳.生态心理学之界说[J].心理学探新,2005,25(2):12-16. 被引量:12
-
10董奇,张红川,周新林.数学认知:脑与认知科学的研究成果及其教育启示[J].北京师范大学学报(社会科学版),2005(3):40-46. 被引量:35
引证文献25
-
1魏勇刚.数学文化对儿童早期数学认知的影响及其教育启示[J].幼儿教育(教育科学),2008,0(10):30-33. 被引量:2
-
2周艳.如何加强小学数学教学的文化渗透[J].魅力中国,2009,0(22):246-246. 被引量:6
-
3庞丽娟,魏勇刚.论数学问题解决的生态模式[J].心理发展与教育,2008,24(3):124-128. 被引量:12
-
4魏勇刚,庞丽娟.儿童早期数学问题解决的生态观[J].学前教育研究,2008(12):39-41. 被引量:5
-
5荣继红,陈克东.数学文化及其教育功能[J].当代教育论坛(学科教育研究),2009(2):54-56. 被引量:13
-
6张彤,杨志民.在高数课程教学中渗透数学文化素质教育的思考[J].高等理科教育,2009(6):26-28. 被引量:10
-
7刘世礼.习题教学中创新思维培养的策略[J].中学数学(初中版),2009(12):3-4.
-
8冯慧慧.高中数学文化教学刍议[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2010(20):63-65.
-
9刁菊芬.数学教学中的“数学文化”教学[J].考试周刊,2009(51):91-92.
-
10王玉香.小学数学教学中的文化渗透[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2014(27):103-103.
二级引证文献67
-
1陈华.基于STEM理念的小学信息技术课堂教学[J].新课程教学(电子版),2020(6):128-129. 被引量:2
-
2孙钦娜.关于小学素质教育中应用数学文化的思考[J].华夏教师,2019,0(31):91-92.
-
3高连成.立足核心素养 弘扬数学文化——高中数学课堂教学与高考备考策略创新研究[J].高考,2024(4):10-12. 被引量:1
-
4王立茹.高中数学教学中渗透数学文化的作用思考[J].高考,2023(2):24-26. 被引量:1
-
5李小春,吴楚敏,黄舒铭.浅议基于高中数学核心素养的数学文化与数学实验教学整合[J].高考,2022(32):111-113. 被引量:1
-
6姚伟,徐铭泽.幼儿园数学教育生活化及其实施策略[J].教育导刊(下半月),2009(10):15-18. 被引量:9
-
7李天娇,于淼,高修卫.从“问题解决”的角度进行教学[J].中国科技信息,2009(21):222-223. 被引量:6
-
8冉彬.通识教育背景下高等数学教师在教学中的角色转换[J].教育与职业,2010(23):58-59. 被引量:12
-
9李传江,胡晓蓉.幼儿数学生活化[J].北京教育学院学报(自然科学版),2010,5(3):26-29. 被引量:8
-
10李传江,胡晓蓉.幼儿数学教育生活化——在自然、真实的情境中突出情感、兴趣的培养[J].天津师范大学学报(基础教育版),2010,11(4):69-72. 被引量:14
-
1国佳.高中新课程“数学史选讲”应讲些什么——以平面解析几何产生为例[J].中学数学杂志(高中版),2008(4):14-15. 被引量:1
-
2马玉斌,张维忠.对数学教学中渗透数学史策略的实践探索[J].中学数学教学参考(上半月高中),2008(7):59-62. 被引量:3
-
3罗建宇.用新课标再看勾股定理[J].数学通报,2005,44(5):23-24. 被引量:1
-
4葛梅芳.数学史选讲的教学设计——解析几何的诞生[J].数学教学,2009(1):38-40.
-
5谢章海.数学课堂别忘了数学文化的渗透[J].中学教学参考,2012(32):12-12. 被引量:1
-
6俞昕.高中数学选修系列三《数学史选讲》中“千古谜题”的教学尝试[J].福建中学数学,2008(10):14-16. 被引量:1
-
7贾金平,李开慧,熊丙章.高中数学史选讲教材的分析与建议[J].中小学教学研究,2007,8(8):12-13. 被引量:2
-
8王芳.数学史的问题设计[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2008(5):19-21.
-
9俞昕.《数学史选讲》中“千古谜题”的教学尝试[J].中学数学教学,2008(4):9-11.
-
10李海.高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”教学研究[J].新课程研究(上旬),2008(11):68-69. 被引量:7
;