谈学困生自我效能感的培养被引量：26

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摘要学困生历来是心理学、教育学特别关注的对象。自我效能感是影响学生学业成绩的直接原因。自我效能感对学困生的影响,主要表现在学习目标、学习态度和动机、身心健康及归因方式等方面。影响学困生自我效能感发展的因素有三,即学困生本人、学校和家庭。培养学困生自我效能感的有效途径是:创设成功体验的机会,培养其积极的归因方式,提供替代经验,建立和谐的师生关系,培养良好的学习策略。

作者陈栩张建霞郭斯萍

机构地区江西师范大学教育学院

出处《教育探索》北大核心 2006年第9期88-89,共2页 Education Exploration

关键词自我效能感学困生培养途径学业成绩学习目标学习态度师生关系学习策略教育心理学

分类号 G451.6 [文化科学—教育学] G442 [文化科学—教育技术学]

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