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自我效能理论在中小学信息技术教学设计中的应用
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摘要
信息技术课在中小学是一门比较受学生喜爱和欢迎的课程，然而我们也看到，目前信息技术教材中对技能的教授仍占很大一部分比重，这使得一些学生在学习的过程中，因自我效能感水平低带来的畏难情绪或者活动中的多次误操作，导致了学习情绪的低落和学习动机的降低。那么，如何提高学生的自我效能感，使学生正确看待自己在信息技术方面的能力水平，这就成为信息技术课教师的一项重要教学任务。
作者
李立君
机构地区
华南师范大学教育信息技术学院
出处
《教育情报参考》
2006年第7期57-58,共2页
关键词
信息技术课
自我效能理论
中小学
教学设计
信息技术教学
学习动机
畏难情绪
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
G623.58
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