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快乐学习:愿景与路径
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摘要
学习作为一种根源性实践活动,无论是对个人的成长还是对社会的进步,都具有决定性意义。然而,强迫性的、排斥性的"苦学"信念与路径,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的恐惧学习、厌恶学习、逃避学习现象。因而,重建学习概念、转换学习范式,是今日学校教育亟待解决的根本性问题之一。学习概念重建的关键在于明确学习的内在性、自主性、创造性逻辑与品质,并实现学校、课程与学习方式的转换。
作者
郝德永
机构地区
渤海大学
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第7期7-11,共5页
Global Education
关键词
苦学
学习共同体
非限制性课程
建构式学习
快乐学习
学习范式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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