期刊文献+

快乐学习:愿景与路径 被引量:13

原文传递
导出
摘要 学习作为一种根源性实践活动,无论是对个人的成长还是对社会的进步,都具有决定性意义。然而,强迫性的、排斥性的"苦学"信念与路径,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的恐惧学习、厌恶学习、逃避学习现象。因而,重建学习概念、转换学习范式,是今日学校教育亟待解决的根本性问题之一。学习概念重建的关键在于明确学习的内在性、自主性、创造性逻辑与品质,并实现学校、课程与学习方式的转换。
作者 郝德永
机构地区 渤海大学
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2006年第7期7-11,共5页 Global Education
  • 相关文献

参考文献11

共引文献392

同被引文献86

引证文献13

二级引证文献91

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部