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试论课堂教学语言的言语行为与信息传播被引量：2

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摘要课堂教学语言是一种“领域语言”,它在构成上具有复合性,在功能上具有多重性,运用信息传播理论分析其运用策略,可以把言语行为的研究向前推进一步,同时这也是一种尝试性的探索。

作者赖先刚

机构地区乐山师范学院中文系

出处《乐山师范学院学报》 2006年第6期130-132,共3页 Journal of Leshan Normal University

基金四川省教育厅教改基金课题系列论文之一

关键词课堂教学语言言语行为构成性因素策略性原则信息传播

分类号 H09 [语言文字—语言学]

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乐山师范学院学报

2006年第6期

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