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高职电子技术课程主体参与型教学模式初探

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摘要主体性教育是培育和发展受教育者主体性的实践活动。大学中的模拟电子技术课教学,主要是要求学生掌握一些基本理论知识以及一些基本单元电路和分析计算方法。文章阐述了大学中电子技术课程主体性教学的目标和操作程序,并以“运算放大电路的三种基本形式”的教学为例,分析了如何实施主体性教学。

作者许庭金

机构地区宜昌教育学院

出处《职业教育研究》 2006年第7期139-140,共2页 Vocational Education Research

关键词高职主体性教学电子技术

分类号 G434 [文化科学—教育学] TN-4 [文化科学—教育技术学]

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职业教育研究

2006年第7期

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