摘要
学校管理的最终目标与教育的目标相一致，都是关注人的成长与发展。这一目标本身应该是充满道德关怀与伦理指向的。然而在真实的学校管理实践情境中，学校管理本身与道德理想之间却常常发生偏离、错位甚至是矛盾、冲突等复杂的情形。而伦理与道德这一应然价值也常常在有意无意间沦至被遗忘的角落，使得学校管理某种程度上蜕变为纯粹的专业技术化或职能化的活动，甚至异化成为道德与伦理的荒地。特别在社会转型时期，随着教育改革与学校变革的逐步深入，学校管理过程中的道德现象愈益纷繁错综。而“教育管理的教育性决定它不可能没有基本的价值立场和道德取向，决定了它不应当蜕变为纯粹的专业技术化和职能化的活动，因此，教育管理的道德价值向度和公共伦理精神不仅应该成为管理者的实践追求，更应该成为教育管理研究的一个重要领域”。…因此，在依法管理、科学管理和规范管理等价值目标之外，学校管理的伦理视角也需要引起人们深入的思考和足够的关注。本文尝试提出几个问题进行反思，并将这些问题视为分析学校管理伦理问题的起点或切入口。
