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《医用化学》阶梯式课堂教学法的探讨

Research on Teaching Medical Chemistry by Steps

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摘要针对扩招生基础知识较为薄弱的特点,在《医用化学》课堂教学中,运用了循序渐进的阶梯式课堂教学法,其具体的形式是“加强基础→诱导迁移→讨论归纳→巩固深化”。在整个教学过程中,体现前有孕伏、中有突破、后有发展的特点,充分发挥教学整体功效,达到了较好的教学效果。

作者赵英福汪洋

机构地区牡丹江医学院有机分析教研室

出处《数理医药学杂志》 2006年第3期334-334,共1页 Journal of Mathematical Medicine

关键词阶梯式课堂教学法扩招生医用化学

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

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数理医药学杂志

2006年第3期

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