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以研究性学习带动目的语文化知识的输入被引量：1

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摘要研究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的一种学习模式。本文以中学英语教学中的文化输入为例,探讨了以研究性学习模式提高学生英语学习效果的可行性方法。这对于激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生学习技能有很大的意义。

作者杨翠艳

机构地区山东师范大学大学外语教学部

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第1期52-54,共3页

关键词研究性学习目的语文化知识英语教学学习兴趣

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2006年第1期

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